Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 636477
Тема сообщения
Тема: Геометрические наборы
Тип сообщения
Запрос о разъяснении КД
Поставщик
Kaz Trade
Представитель поставщика
ТАЛГАРОВ ЕРНАР ЕРКИНҰЛЫ
Дата и время отправки сообщения
2026-04-27 12:46:21
Текст сообщения
Просим разъяснить, почему по ряду учебных наборов используются общие формулировки без закрытой комплектности: прозрачные геометрические тела с сечениями, набор для демонстрации куба и сферы, геометрические фигуры с развёртками, раздаточные объёмные фигуры. Просим раскрыть точный состав каждой позиции, подлежащий поставке.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-04-29 13:48:31
Автор:
НЫГМАНОВА ЛАРИСА СОЦИАЛОВНА
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
По указанным позициям учебных наборов техническая спецификация формирует требования исходя из функционального назначения, а не фиксированной номенклатуры конкретного производителя. Это обусловлено необходимостью допуска эквивалентных решений и недопущения ограничения конкуренции.
Используемые формулировки (без жестко закрытой комплектности) означают, что набор должен обеспечивать полный учебный функционал, предусмотренный программой, при этом конкретная комплектация может незначительно отличаться у разных производителей.
Вместе с тем, для целей оценки заявок применяются следующие обязательные минимальные составы и требования:
1. Набор прозрачных геометрических тел с сечениями:
• не менее 14–18 объемных тел;
• обязательное наличие базовых фигур: куб, шар, цилиндр, конус, призмы (не менее 2 видов), пирамида;
• наличие элементов/вставок для демонстрации сечений (плоскости, разрезы или эквивалентные решения);
• прозрачное исполнение (или эквивалент, позволяющий визуализировать внутреннюю структуру).
2. Набор для демонстрации куба и сферы:
• не менее 2 моделей: куб и сфера;
• возможность демонстрации основных параметров (ребра, грани, радиус, диаметр, объем — визуально или конструктивно);
• учебная направленность (использование для объяснения свойств тел).
3. Геометрические фигуры с развёртками:
• наличие не менее одного набора плоских развёрток для базовых тел: куб, призма, пирамида, цилиндр, конус;
• возможность сборки объемных фигур из развёрток (или наглядной демонстрации соответствия);
• наличие подписей или обозначений (либо возможность их нанесения).
4. Раздаточные объемные геометрические фигуры:
• не менее одного комплекта, рассчитанного на работу обучающихся;
• наличие базовых тел (куб, шар, цилиндр, конус, призмы, пирамиды);
• достаточное количество элементов для индивидуальной или групповой работы (не менее 8–10 фигур в наборе или эквивалент по функционалу).
При этом допускается:
• вариативность точного количества элементов;
• различие в размерах, цветах и материалах;
• конструктивные отличия исполнения,
при условии, что сохраняется учебное назначение, полнота демонстрации и функциональная пригодность.
Таким образом, техническая спецификация не содержит неопределенности: оценка осуществляется по соответствию функциональным и минимальным количественным характеристикам, а не по привязке к конкретной фиксированной комплектации.
Используемые формулировки (без жестко закрытой комплектности) означают, что набор должен обеспечивать полный учебный функционал, предусмотренный программой, при этом конкретная комплектация может незначительно отличаться у разных производителей.
Вместе с тем, для целей оценки заявок применяются следующие обязательные минимальные составы и требования:
1. Набор прозрачных геометрических тел с сечениями:
• не менее 14–18 объемных тел;
• обязательное наличие базовых фигур: куб, шар, цилиндр, конус, призмы (не менее 2 видов), пирамида;
• наличие элементов/вставок для демонстрации сечений (плоскости, разрезы или эквивалентные решения);
• прозрачное исполнение (или эквивалент, позволяющий визуализировать внутреннюю структуру).
2. Набор для демонстрации куба и сферы:
• не менее 2 моделей: куб и сфера;
• возможность демонстрации основных параметров (ребра, грани, радиус, диаметр, объем — визуально или конструктивно);
• учебная направленность (использование для объяснения свойств тел).
3. Геометрические фигуры с развёртками:
• наличие не менее одного набора плоских развёрток для базовых тел: куб, призма, пирамида, цилиндр, конус;
• возможность сборки объемных фигур из развёрток (или наглядной демонстрации соответствия);
• наличие подписей или обозначений (либо возможность их нанесения).
4. Раздаточные объемные геометрические фигуры:
• не менее одного комплекта, рассчитанного на работу обучающихся;
• наличие базовых тел (куб, шар, цилиндр, конус, призмы, пирамиды);
• достаточное количество элементов для индивидуальной или групповой работы (не менее 8–10 фигур в наборе или эквивалент по функционалу).
При этом допускается:
• вариативность точного количества элементов;
• различие в размерах, цветах и материалах;
• конструктивные отличия исполнения,
при условии, что сохраняется учебное назначение, полнота демонстрации и функциональная пригодность.
Таким образом, техническая спецификация не содержит неопределенности: оценка осуществляется по соответствию функциональным и минимальным количественным характеристикам, а не по привязке к конкретной фиксированной комплектации.
