Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 637583
Тема сообщения
Технические несоответствия и «заточки»
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
Kaz Trade
Представитель поставщика
ТАЛГАРОВ ЕРНАР ЕРКИНҰЛЫ
Дата и время отправки сообщения
2026-04-28 12:24:10
Текст сообщения
Технические несоответствия и «заточки»
Функциональный абсурд (стр. 5–13, 19–27)
Для кабинета логопеда закупается софт по ядерной физике, органической химии и тактике боя.
Это излишнее требование, искусственно завышающее цену лота.
Такой объем контента не относится к коррекционной педагогике.
Избыточная детализация железа (стр. 15, 38)
Указание рамки экрана «не более 0,3 см» или конкретных матриц «IGZO».
Это явная «заточка» под конкретную модель моноблока (вероятно, определенного бренда).
Требование конкретных языков программирования (стр. 21)
Упоминание создания калькулятора именно на «C++» излишне для логопедического кабинета.
Ограничивает выбор программных платформ.
Функциональный абсурд (стр. 5–13, 19–27)
Для кабинета логопеда закупается софт по ядерной физике, органической химии и тактике боя.
Это излишнее требование, искусственно завышающее цену лота.
Такой объем контента не относится к коррекционной педагогике.
Избыточная детализация железа (стр. 15, 38)
Указание рамки экрана «не более 0,3 см» или конкретных матриц «IGZO».
Это явная «заточка» под конкретную модель моноблока (вероятно, определенного бренда).
Требование конкретных языков программирования (стр. 21)
Упоминание создания калькулятора именно на «C++» излишне для логопедического кабинета.
Ограничивает выбор программных платформ.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-04-30 20:03:50
Автор:
ҚАЛДАРБЕК ҚАЗЫНА МЫСЫРДІНҚЫЗЫ
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
Уважаемый потенциальный поставщик!
Рассмотрев Ваше обращение, сообщаем следующее.
Техническая спецификация сформирована исходя из функционального назначения закупаемого учебного кабинета и включает комплексное решение, направленное на обеспечение образовательного процесса, развитие обучающих и вспомогательных цифровых инструментов, а также формирование универсальной образовательной среды.
Включение программного и методического контента различной направленности обусловлено необходимостью обеспечения вариативности образовательных материалов, расширения дидактических возможностей и использования интерактивных решений, применимых в рамках образовательных программ. Такой подход не ограничивает профиль использования кабинета, а направлен на повышение его функциональности и эффективности.
Доводы о том, что отдельные элементы контента якобы не относятся к профилю логопедической работы, носят оценочный характер и не учитывают комплексное назначение учебного кабинета как многофункциональной образовательной системы, а не узкоспециализированного набора материалов.
В части требований к техническим характеристикам оборудования (включая параметры рамок экранов, типы матриц и иные показатели) сообщаем, что такие характеристики определены исходя из требований к качеству отображения, эргономике, надежности и долговечности оборудования, а также необходимости обеспечения сопоставимого уровня исполнения поставляемого оборудования. Указанные параметры не содержат указаний на конкретного производителя или модель и не являются индивидуализирующими признаками товара.
Относительно требований к программной части (включая использование конкретных языков программирования) сообщаем, что такие требования отражают функциональную задачу формирования образовательного контента и инструментов обучения. Указание языка программирования определяет технологический способ реализации функционала, но не ограничивает выбор конкретного программного продукта или производителя, поскольку допускает реализацию требуемого функционала различными способами при соблюдении заданных характеристик.
Таким образом:
техническая спецификация направлена на описание функциональных и качественных требований к учебному кабинету в целом;
установленные характеристики обусловлены потребностями образовательного процесса;
указанные требования не содержат привязки к конкретным брендам, моделям или ограниченному кругу поставщиков;
доводы о «заточке» и ограничении конкуренции носят предположительный характер и не подтверждены фактами.
На основании изложенного, оснований для внесения изменений в конкурсную документацию не имеется.
Рассмотрев Ваше обращение, сообщаем следующее.
Техническая спецификация сформирована исходя из функционального назначения закупаемого учебного кабинета и включает комплексное решение, направленное на обеспечение образовательного процесса, развитие обучающих и вспомогательных цифровых инструментов, а также формирование универсальной образовательной среды.
Включение программного и методического контента различной направленности обусловлено необходимостью обеспечения вариативности образовательных материалов, расширения дидактических возможностей и использования интерактивных решений, применимых в рамках образовательных программ. Такой подход не ограничивает профиль использования кабинета, а направлен на повышение его функциональности и эффективности.
Доводы о том, что отдельные элементы контента якобы не относятся к профилю логопедической работы, носят оценочный характер и не учитывают комплексное назначение учебного кабинета как многофункциональной образовательной системы, а не узкоспециализированного набора материалов.
В части требований к техническим характеристикам оборудования (включая параметры рамок экранов, типы матриц и иные показатели) сообщаем, что такие характеристики определены исходя из требований к качеству отображения, эргономике, надежности и долговечности оборудования, а также необходимости обеспечения сопоставимого уровня исполнения поставляемого оборудования. Указанные параметры не содержат указаний на конкретного производителя или модель и не являются индивидуализирующими признаками товара.
Относительно требований к программной части (включая использование конкретных языков программирования) сообщаем, что такие требования отражают функциональную задачу формирования образовательного контента и инструментов обучения. Указание языка программирования определяет технологический способ реализации функционала, но не ограничивает выбор конкретного программного продукта или производителя, поскольку допускает реализацию требуемого функционала различными способами при соблюдении заданных характеристик.
Таким образом:
техническая спецификация направлена на описание функциональных и качественных требований к учебному кабинету в целом;
установленные характеристики обусловлены потребностями образовательного процесса;
указанные требования не содержат привязки к конкретным брендам, моделям или ограниченному кругу поставщиков;
доводы о «заточке» и ограничении конкуренции носят предположительный характер и не подтверждены фактами.
На основании изложенного, оснований для внесения изменений в конкурсную документацию не имеется.
