Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 540001
Тема сообщения
Трудовые ресурсы: Квалифицированный тренер, имеющий высшее образование, по более чем 79-ти часовым программам курсов повышения квалификации педагогов по предмету «Химия». Тренер и автор программы должен иметь: • Сертификат о прохождении «Курса по обучению экспертов оценке учебников и учебнометодических комплексов 72 часа» в рамках проекта «Модернизация среднего образования» Министерства образования и науки РК при поддержке Всемирного Банка. • сертификат от BSC (Brutish Study Centres) о получении статуса «Expert Trainer Status», • сертификат об окончании «International Research Internship at the Faculty of Chemistry», Adam Mickiewicz University, Poland. • Сертификат об обучении в интернатуре «Biddenham International School and Sports College», University of Cambridge Faculty of Education.
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
Товарищество с ограниченной ответственностью "Capital Education Services" (Капитал Едукейшн Сервисэс)
Представитель поставщика
ТОЙМАНОВ ЖАНБУЛАТ НАГАШИБАЕВИЧ
Дата и время отправки сообщения
2025-08-13 17:25:28
Текст сообщения
Цель обращения — признание данных требований необоснованными, противоречащими принципам и нормам законодательства Республики Казахстан о государственных закупках, а также внесение изменений в конкурсную документацию для обеспечения добросовестной конкуренции и равного доступа участников.
Согласно подпунктам 2) и 3) пункта 1 статьи 5 Закона Республики Казахстан «О государственных закупках» закупки должны осуществляться на принципах добросовестной конкуренции и предоставления потенциальным поставщикам равных возможностей для участия в государственных закупках. Кроме того, пунктом 75 Правил осуществления государственных закупок установлено, что заказчик не вправе устанавливать требования, которые ограничивают и необоснованно усложняют участие потенциальных поставщиков в государственных закупках, тем самым создавая преимущества отдельным участникам.
Заказчиком в технической спецификации предъявлены персонализированные и чрезмерно узкие требования к тренерам курса.
В совокупности эти требования существенно ограничивают круг потенциальных участников и создают ситуацию, при которой соответствовать требованиям может крайне ограниченное число специалистов. Вероятность того, что один человек обладает одновременно всеми перечисленными сертификатами, крайне мала, что может свидетельствовать о том, что условия составлены под конкретного специалиста.
Таким образом, установленные заказчиком требования не отвечают принципам законности, равноправия участников, прозрачности и добросовестной конкуренции, а также нарушают пункт 75 Правил осуществления государственных закупок, так как ограничивают участие квалифицированных специалистов, обладающих достаточной компетенцией, но не имеющих полный перечень указанных сертификатов.
Предложение:
• Исключить полностью требование о наличии тренера по предмету Химия;
• Добавить требование о наличии Преподавателя носителя языка с высшим образованием и подтвержденным опытом работы не менее 3 года.
Согласно подпунктам 2) и 3) пункта 1 статьи 5 Закона Республики Казахстан «О государственных закупках» закупки должны осуществляться на принципах добросовестной конкуренции и предоставления потенциальным поставщикам равных возможностей для участия в государственных закупках. Кроме того, пунктом 75 Правил осуществления государственных закупок установлено, что заказчик не вправе устанавливать требования, которые ограничивают и необоснованно усложняют участие потенциальных поставщиков в государственных закупках, тем самым создавая преимущества отдельным участникам.
Заказчиком в технической спецификации предъявлены персонализированные и чрезмерно узкие требования к тренерам курса.
В совокупности эти требования существенно ограничивают круг потенциальных участников и создают ситуацию, при которой соответствовать требованиям может крайне ограниченное число специалистов. Вероятность того, что один человек обладает одновременно всеми перечисленными сертификатами, крайне мала, что может свидетельствовать о том, что условия составлены под конкретного специалиста.
Таким образом, установленные заказчиком требования не отвечают принципам законности, равноправия участников, прозрачности и добросовестной конкуренции, а также нарушают пункт 75 Правил осуществления государственных закупок, так как ограничивают участие квалифицированных специалистов, обладающих достаточной компетенцией, но не имеющих полный перечень указанных сертификатов.
Предложение:
• Исключить полностью требование о наличии тренера по предмету Химия;
• Добавить требование о наличии Преподавателя носителя языка с высшим образованием и подтвержденным опытом работы не менее 3 года.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2025-08-18 13:45:46
Автор:
АТЕЙБЕК САНДУҒАШ ТҰРСЫНБАЙҚЫЗЫ
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
В рамках обращения, по исключению требования о наличии тренера по предмету «Химия» и заменить его на общее требование о наличии преподавателя-носителя английского языка с высшим образованием и опытом работы не менее 3 лет, мотивируя это тем, что предъявленные квалификационные требования являются чрезмерно узкими, персонализированными и ограничивают круг участников, что якобы нарушает подпункты 2) и 3) пункта 1 статьи 5 Закона РК «О государственных закупках» и пункт 75 Правил осуществления государственных закупок.
Данный курс направлен на обучение не просто английскому языку, а преподаванию естественно-научных дисциплин (в том числе химии) на английском языке по методике CLIL и интеграции предмета и языка. Для этого необходимы именно предметники, которые имеют многолетний реальный опыт преподавания своего предмета на английском языке и соответствующую квалификацию, подтверждённую профильными международными сертификатами.
В соответствии раздела 1.1.2 и 1.1.3 Технической спецификации прямо предусматривают интеграцию английского языка в преподавательскую практику по предметам ЕМН. Обучение предполагает практические модули, где предметное содержание (химия, физика, биология) преподаётся через английский язык с использованием аутентичных материалов. Для этого тренер должен быть не только специалистом в языке, но и квалифицированным предметником, способным демонстрировать, как именно интегрировать содержание и язык на примерах своего предмета. Опыт участия в международных научно-методических проектах, авторство учебных материалов, владение методиками оценки и разработки УМК — всё это отражено в требованиях к тренеру по химии.
Согласно нормативных правовых актов а именно, Закон РК «Об образовании» (ст. 5, п. 14) позволяет заказчику определять квалификационные требования исходя из задач программы.
Приказ МОН РК № 175 (п. 11) закрепляет право устанавливать специальные требования к квалификации тренеров, если это вытекает из целей обучения.
Метод CLIL, который заложен в основу программы, требует участия специалистов, владеющих как предметом, так и английским языком на уровне, достаточном для ведения академического дискурса в рамках своего предмета.
Стажировка в University of Cambridge Faculty of Education — подтверждает интеграцию педагогических и предметных компетенций в международном контексте.
Требования соотносятся с предметом закупки, так как они обеспечивают участие тренера, способного реализовать ключевую задачу — подготовить учителей-предметников к преподаванию ЕМН на английском языке. Они не исключают возможность участия других специалистов, если они могут документально подтвердить эквивалентный международный опыт, профильные достижения и владение методиками CLIL.
Требование о тренере по химии является обоснованным, соответствует целям программы и нормативным актам, обеспечивает высокий уровень качества обучения и не является искусственным ограничением.
Данный курс направлен на обучение не просто английскому языку, а преподаванию естественно-научных дисциплин (в том числе химии) на английском языке по методике CLIL и интеграции предмета и языка. Для этого необходимы именно предметники, которые имеют многолетний реальный опыт преподавания своего предмета на английском языке и соответствующую квалификацию, подтверждённую профильными международными сертификатами.
В соответствии раздела 1.1.2 и 1.1.3 Технической спецификации прямо предусматривают интеграцию английского языка в преподавательскую практику по предметам ЕМН. Обучение предполагает практические модули, где предметное содержание (химия, физика, биология) преподаётся через английский язык с использованием аутентичных материалов. Для этого тренер должен быть не только специалистом в языке, но и квалифицированным предметником, способным демонстрировать, как именно интегрировать содержание и язык на примерах своего предмета. Опыт участия в международных научно-методических проектах, авторство учебных материалов, владение методиками оценки и разработки УМК — всё это отражено в требованиях к тренеру по химии.
Согласно нормативных правовых актов а именно, Закон РК «Об образовании» (ст. 5, п. 14) позволяет заказчику определять квалификационные требования исходя из задач программы.
Приказ МОН РК № 175 (п. 11) закрепляет право устанавливать специальные требования к квалификации тренеров, если это вытекает из целей обучения.
Метод CLIL, который заложен в основу программы, требует участия специалистов, владеющих как предметом, так и английским языком на уровне, достаточном для ведения академического дискурса в рамках своего предмета.
Стажировка в University of Cambridge Faculty of Education — подтверждает интеграцию педагогических и предметных компетенций в международном контексте.
Требования соотносятся с предметом закупки, так как они обеспечивают участие тренера, способного реализовать ключевую задачу — подготовить учителей-предметников к преподаванию ЕМН на английском языке. Они не исключают возможность участия других специалистов, если они могут документально подтвердить эквивалентный международный опыт, профильные достижения и владение методиками CLIL.
Требование о тренере по химии является обоснованным, соответствует целям программы и нормативным актам, обеспечивает высокий уровень качества обучения и не является искусственным ограничением.
